Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей. Я дізналася, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Електронна бібліотека мене вразила великою кількістю різних форм і шаблонів, які можна вільно використовувати (змінювати для своїх потреб). Я створив форми для підсумкового оцінювання та переглянув і оцінив приклади робіт учнів.

Модуль 7

При створенні прикладу учнівської роботи , прийшла до висновку , що учням буде цікавіше працювати над темою , яка вивчається методом проекту .В роботі над проектом учні отримують завдання   яке відповідає їхнім можливостям  та інтересам , тому воно для них посильне та цікаве.Цьому сприяє формуюче оцінювання та вивчення інтересів та запитів учня.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету) змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії. Веб сайти Веб 2.0 дозволяють користувачам здійснювати дещо більше, аніж просто отримувати (знаходити) інформацію.  Користувачі можуть легко створювати свої сайти та ресурси, що знаходяться у  Веб 2.0 та  контролювати (редагувати, запрошувати  інших користувачів, спільно редагувати та обговорювати матеріали). Ці сайти заохочують користувачів додавати інформацію та мають на меті сприяння творчості, співпраці та розповсюдженню інформації. Ці ресурси протиставляються традиційним Веб сайтам, тобто таким, що обмежують користувачів, дозволяючи тільки переглядати сайти; а зміст таких сайтів може видозмінюватися тільки його власником. Веб сайти Веб 2.0 завжди надають багатий цікавих можливостей для користувачів.

Модуль 5

В цьому модуль ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як будеми використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни. Ми навчилися ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 4

В цьому модулі я  уточнила  основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання для навчальних проектів має бути сплановано так, щоб були використані декілька різних методів оцінювання. Учні повинні оцінюватися упродовж всього навчального циклу за кожною з запланованих навчальних цілей, та активно залучатися до процесу оцінювання. Для цього мені потрібно їм надати чіткі критерії оцінювання від самого початку проекту, зразки та приклади якісних робіт та рекомендації щодо їх підготовки

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як  відбуватиметься об'єднання учнів у групи, яке завдання виконуватиме кожна з груп, який стосунок має дане дослідження до реального життя учнів, які ролі виконуватимуть учні в процесі дослідження і т.д. Найскладнішим для мене в даному модулі виявилося прочитати і засвоїти велику кількість інформації, викладеної у модулі, а ще постійне нотування власних ідей у електронному варіанті підручника.

Модуль 2

Під час проходження модуля, я зрозуміла, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність.